咀嚼困难-心之初开音教书育人-咀嚼困难矫正

嘴部动作的训练：要准备各式各樣吸引孩子的玩具（如火車）牙刷、鏡子先观察患儿在一般生活中。是否会做/a//u/的嘴型、会撅嘴动作、会模仿无声吹起的动作、会模仿两颊鼓起的动作。这些活动的训练方法如下：

平日在各種生活状况下，随机要患儿多练习运用嘴部。例如，和人再見時，示范亲脸和飞吻的动作，鼓励患儿照著做；過生日吃蛋糕前，有人受傷或打针后擦上碘伏后，要患儿跟著一起吹干；玩吹泡泡的活動時，要幼兒多練習；称赞患儿的時候，亲患儿一下，並要他回親你；照相的時候，要幼兒做出「一」字嘴形等。

3～5岁或更大的孩子讲话非常迟钝，以至其他孩子不懂他的话并取笑他怎么办？首先，咀嚼困难，需要检查听力。如果能有一个语言*，他知道怎样*地和一个幼儿相处并能使自己的话吸引孩子，那么孩子就可以去他那儿诊断。但不管*是否起作用，咀嚼困难矫正，这样的孩子需要有规律地和其他年龄尽可能与他相仿的孩子交际，是进一个好的幼儿园，直到他上小学。一个好的老师会用得体的办法保护有缺点的孩子免受其他孩子的嘲弄，由于老师往往比家长更有耐心，所以常常能比父母更*辅导他说话。有些小学有经过训练的语言教师。

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为国家民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，红色部分代表太阳寓意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，共同撑托起我们孩子的明天！

大镜子前，给他戴上一**帽子说“帽子”，咀嚼困难康复，玩一会把帽子摘下来再戴上另一**，还说“帽子”。以此类推，逐渐使他明白尽管这些玩意儿大小、形状、颜色不同，但都是帽子，可以戴在头上。

引导婴儿伸手指物：家长利用各种机会训练婴儿，咀嚼困难康复中心，如爸爸逗婴儿时，妈妈一边用手轻举婴儿的手，指向爸爸的方向，一边说“宝宝，这是爸爸”。以此类推认识家中的人，“爷爷”、“奶奶”、“姐姐”、“哥哥”。