儿童在制定教学计划时,需邀请各科老师及家长,青年发育迟缓咨询,进行沟通、交流、根据儿童的自身情况与评估后的结果制定切实可行的学习计划,使儿童得到的发展。
家长根据制定的学习计划在家庭进行训练,特别强调要根据自闭症儿童的认知特点进行学习环境布置,如:时间表区:(安排活动的次序)、个别训练区、个人工作区(通过个训后已掌握的训练项目)游戏区和视觉安排,按照预定的常规、程序时间表以及由上述训练要素构成的个人工作系统开展训练。要求每周7天,每天训练6小时。随时随地泛化所学技能,青年发育迟缓中心,每日、每周的学习计划,配合我中心的训练计划同时进行。
现在身边说话晚的孩子越来越多,有的3、4岁还不能说出完整的句子,有时就会用哭闹来宣泄,家长去医院诊断,听觉、语言没问题,蔡甸区青年发育迟缓,但就是不会表达,所以,造成很多家长的忧虑和担心。
语言能力包括看、听、说、写,是人类*有的高度复杂动作。大脑有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织等功能区,透过神经组织这些功能区,青年发育迟缓价格,必须和身体感官取得紧密配合,否则会影响语言能力的发展。
碗的选择
防滑垫
1.使用有吸盘的碗或防滑垫:可以固定碗的位置。
2.较浅的碗:方便舀取碗中的食物。
3.有护栏或一边高起的碗:方便舀取并防止食物掉落。
吸盘碗
02(二) 汤匙的选择
浅平汤匙:可以用来喂半固体或固体食物,也适合用来训练孩子双唇抿的动作。
栗色浅口勺胶质汤匙或有胶套的汤匙:适合有咬合反射的孩子使用。
易握汤匙:加粗的握柄可以省力好握。有角度的汤匙﹙水平放入式汤匙﹚:汤匙面与握把成90度垂直弯曲,可帮助手部功能较差的孩子方便将食物送入口中。
可调式汤匙:可调整角度,适合缺乏抓握动作或控制不佳的孩子也可使用「塑胶用具套」帮孩子固定汤匙,方便训练孩子自己进食。加重型汤匙:帮助手部的动作稳定,适合动作颤抖、稳定度差的孩子。