言语康复学校-心之初开音教书育人-洪山区言语康复

所有的婴儿在他们运用语言时，开始大多数的词都发错音，并且渐渐地改进。但是一个婴儿继续对发某一个音有困难，而另一个则发另一个音有困难。这些错误中有些显然是由于舌头或是说话的其他部位确实笨拙。有些成年人终究也还是口齿不清，不管他们怎样努力尝试。另外，发错音还似乎是由于孩子感情上的乖癖。一个孩子会一直在一个单词上发错音，而他在此之前很久就学会了用同样的音正确地发另一个单词的音。如果孩子总的来讲音调不错而且性情开朗，并在其他方面发展良好，象这种小小的延误并不要紧。完全可以用一种友善的方式去纠正孩子的发音。若对此太严肃或指责那就错了。

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，洪山区言语康复，为国家民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，言语康复训练，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来

外出时，家长可以向宝宝提问，让宝宝自己组织语言表达内心的想法。例如，你可以问孩子“这些娃娃里面，你较喜欢哪个颜色的？”“我们一起踢球好吗，你先踢给我吧？”等等，虽然只是一些简单的句子，言语康复学校，但这样的语言交流，也会使宝宝不断地在大脑中对语言进行加工，帮助宝宝快速提升语言能力。

理解语言符号但不能表达

对这一部分患儿训练的目标是在加强语言理解的基础上，言语康复招生，提高语言的表达能力，开始可采用手势语训练，然后再进行表达训练。

语言交流态度障碍

这部分患者可以理解语言符号，有一定表达能力，但是有交流的态度障碍的性格孤僻，怕人，不能与人交流，训练时要重点从交流态度上下工夫。语言发育迟缓的患儿，多数全身的运动功能也落后或有不同程度的障碍存在，因此在进行语言疗法的同时，要配合做理学疗法、作业疗法的训练，对语言发育迟缓的患儿会有更大的帮助。